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幼兒園文化建設與品牌形象打造

幼兒園文化建設是近年來超越幼兒園常規化管理的新話題,在進行本園文化建設的過程中,通過校園文化建設使自己的幼兒園在社會上,教育界,家長心目中成為一所“有影響”、“有名氣”、“有品牌”的幼兒園。幼兒園是一種教育人、培養人的機構,幼兒園文化建設的真正目的在于:提高辦園水平和保教質量。而要完成這樣的目標,關鍵就是提高教職員工的人文素養,弘揚人文精神,這是幼兒園文化建設的靈魂。基于此,打造幼兒園品牌建設著重從以下幾點思考: 
中國論文網 /9/view-5478072.ht
  一、加強園所管理,促進幼兒園均衡和諧發展 
  1.依法管理,堅持方向性原則。民辦幼兒園的教學質量絕不僅僅是幼兒園自己內部的事,而是關系到貫徹國家的教育方針、政策,培養社會需要合格人才的大問題,指導幼兒園全面貫徹黨的教育方針,端正辦園思想,就要在國家政策、法規的保障下規范其辦園行為,以社會效益為目的,以質量為核心,全面提高教育質量和效益。 
  2.適度管理,堅持公益性原則。在依法管理的同時注重了對民辦園進行宏觀管理,淡化直接管理的職能,比如對資金、人員、課程在不違背管理規定的基礎上多留發展空間,只有這樣才能有助于幼兒園形成鮮明的辦園特色,提升辦園理念。 
  3.建立完善規章制度,有法可依,有章可循。為提高管理效益,適應教育現代化的需要,首先幼兒園教職工既要遵守全園性的規章制度,又要遵守各自崗位的規章制度,使幼兒園領導、教師都遵章辦事。其次是制訂出評估性和操作性較強的管理辦法,加強對幼兒園保教工作的監督、評價和指導。 
  二、以課題研究指導為特色發展,建立有效操作體系和運作機制,扎實推進文化品牌建設 
  1.注重教育公平,規范辦學。規范辦學有出路;規范辦學有所成就。品牌園應按標準收費,不違規操作,保持良好的品牌形象。加強安全管理,無安全責任事故、無有效投訴,園務公開,加強民主監督。 
  2.營造特色文化發展的氛圍。圍繞幼兒園特色發展,從班級和整體環境出發,整體設計和創設幼兒園的物質環境,發揮其陶冶作用。 
  ①根據特色班級的申報,并進行相應的班級環境創設與評比。以班級為單位,教師的特長與幼兒的興趣為切入口,體現各班在藝術教學方面不同的特點,促進幼兒的發展,并在班級環境與區角設計中重點進行了相應的布置,給幼兒一個充分學習的機會。 
  ②關注走廊環境公共區域的創設,將藝術與生活有機融合。根據走廊環境比較開闊的特點,分層次、分階段的研究適合幼兒的走廊區角,利用走廊空間,創設全園共享的公共活動區角。 
  3.開發特色化的課程與特色活動,顯現個性化的藝術文化特色。建立一系列課程保障機制和管理制度,通過業務的各項制度,如教研組制度、校本培訓制度等,全面落實對日常品牌課程的提高。 
  三、發揮品牌優勢,實行城鄉聯合,促進全縣幼教均衡發展 
  “發揮品牌優勢,實行城鄉聯合,激活農村幼教”的思路,鼓勵和支持城區各園積極探索城鄉聯合辦園新模式。目前,已經形成了三種基本的辦園模式: 
  一是國有公辦與鄉鎮(村)聯合辦園。由鄉鎮(村)負責園舍建設和內部設施的投入,縣直學校負責管理,負責教師業務培訓和工資發放,盈利部分雙方分成。這種模式既解決了農村幼兒園的辦園質量問題,也解決了農村幼師的工資待遇問題,從而使更多的幼師踏實放心地在農村基層教學,使更多的農村孩子得到更好的教育。 
  二是民辦公助,城區學校與農村個體聯合辦園。這類幼兒園完全由個人投資,按照布局調整方案布點建設,對幼兒園進行全面管理,利益共享。既提高了城區學校先進的管理水平和師資力量,又保證了幼兒園的基本效益,解除了個體投資者的后顧之憂。 
  三是股份制合作,由城區學校融資辦園。這類幼兒園主要吸引社會資金,實行股份制合作,市場化運作,利益分享,風險共擔。這種模式解決了政府投入不足,個人力量薄弱的問題,由社會多方出資,共同承擔責任,利益共享,這也是幼兒園逐步走向市場的重要嘗試。 
  四、打造出了高層次的教師團隊文化 
  幼兒園應實踐圍繞“喚醒-服務-分享-成就”四步曲來厚實內涵建設,打造出了高層次的教師團隊文化,并實施團隊建設的四項制度,即: 
  1.團隊文化聯盟制。幼兒園建立了以張揚教師個性、發揮教師特長、提倡團隊合作、整體提升教師業務素養為目標的團隊文化。 
  2.“陽光天使”激勵制。幼兒園讓每位教師用“發現的眼睛”尋找同伴的閃光點,及時記錄。 
  3.特色項目首席制。幼兒園為教師搭建施展才能、成就夢想的舞臺,教師主動負責策劃組織,錘煉了一批組織、管理能力強的骨干教師。 
  4.個體目標管理制。幼兒園應為每位教師建立個體成長檔案,根據教師自身條件,制定個體成長的近期、中期、遠期目標,為其業務成長提供幫助。 
  品牌之所以被信賴,是因為其受制于嚴格的過程約束和規范限定。品牌的建設者要時時刻刻恪守自己的承諾,因為品牌實質上是一種承諾,幼兒園建設品牌的過程就是孜孜不倦實踐其諾言的過程。質量是品牌基石,幼兒的素質就是幼兒園的“品牌”。可見,鑄造品牌對一所幼兒園來講,是一個異常痛苦而又漫長的過程。此外,提高品牌建立的理性認識,自覺遵循品牌建立和發展的內在規律,學會管理自己的品牌,也是中國幼兒園園長邁入市場經濟必須要補修的一門功課。


(原文地址:https://www.xzbu.com/9/view-5478072.htm)

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